Què és una carpeta d'aprenentatge o també
anomenat portfoli? Sembla que fa referència a una metodologia que cada vegada
és més comú dins del sistema educatiu. Una eina
de treball que possibilita a l'alumnat per assolir competències o destreses. A
més, el fa partícip de tot el seu procés ensenyament-aprenentatge, sent aquest molt valuós, perquè
comporta tota una avaluació reguladora i, porta al que la utilitza a
obtenir una recopilació d'evidències a través de les seves pròpies reflexions
sobre el que s'està treballant. D'aquesta manera, es converteix en una
ferramenta pel seguiment i l'autoregulació de l'aprenentatge de continguts.
Fomentant així, una interacció heteroavaluativa del docent-alumnat, servint aquesta com a medi per
deixar constàncies del que s'ha après.
Encara que ja es ve usant des d'algunes dècades en suport paper, les
noves concepcions i les pràctiques dins les aules, amb l'arribada de les TIC
han portat a nous models d'innovació i renovació com es va comentar en
anteriors entrades del present bloc. Basats en el canvi de metodologies,
recolzades per la instrumentalització d'eines tecnològiques amb l'objectiu de
cridar, captar l'atenció de l'alumnat i apropant-se al context que li envolta,
fent servir la digitalització com a font d'ensenyament o el que avui en dia es
coneix per gamificació. Aquesta és la raó per la qual el suport de la carpeta d'aprenentatge s'ha digitalitzat i podem trobar-la en
format blocs o weblocs i, avui en dia existeixen molt d'aplicacions com a Blogger, Google sites, pearltrees, etc., on l'alumnat pot reflectir les seves reflexions i pot
accedir a elles en qualsevol moment i lloc.
Font: Imatge d'elaboració pròpia
Donant la meva opinió, mai abans l’havia fet
servir. Desprès de treballar-la en diferents assignatures del Màster de
professorat, m’he adonat de la seva importància i dels beneficis referits a la
metacognició a la qual et porta, basada en l’aprendre a aprendre.
Per aquest motiu, la proposta de projecte plantejat a la darrera entrada, està recolzada en el format digital Google sites. Proposta pensada perquè l'alumnat tingui un aprenentatge circular, ja que tots i totes accediran a la feina i al resultat
de la resta, a més de tenir un seguiment del treball en tot moment per part
dels docents que treballaren de guia i conjuntament amb ells.
En conclusió, les carpetes d'aprenentatges són un
instrument que manté el paper actiu de l'alumnat i també del docent. On
l'aprenentatge es converteix en recerca, recopilació i reflexió del que es vol
aprendre a través d'un procés d'avaluació reguladora formativa i formadora.
Per visualitzar la proposta de treball transversal, a continuació es facilita el QR per accedir als
continguts amb els quals haurà de fer feina l'alumnat.
Referències
Area, M. y Adell, J. (2021). Tecnologías digitales y cambio educativo. Una aproximación crítica. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 19(4), 83-96.
https://doi.org/10.15366/reice2021.19.4.005
Bonafé, J. y Anaya J. (2021) El entorno y la innovación educativa. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 19(4).
Gregori, E. (2009).
La carpeta d’aprenentatge: qué, cómo i perquè. [arxiu pdf]. ODAS. Universitat de Barcelona.
No hay comentarios:
Publicar un comentario